Å ie žmonės galvoja vaizdais, ne žodžiais. Jie turi kitą smegenų organizaciją nei auditoriniai-nuoseklūs mokiniai.

Jie išmoksta viską iš karto, o ne nuosekliai kartodami. Prieš mokantis detalių jie pamato visą vaizdą. Jie nesimoko nuosekliai, žingsnis po žingsnio, kaip moko daugelis mokytojų.

Jiems gali būti sunkumų su paprastomis užduotimis, bet stebėtini sugebėjimai su sunkiomis, sudėtingomis užduotimis.

Jie mąsto sistemomis, operuoja kolosaliais skirtingos informacijos kiekiais, tačiau dažnai pameta detales.